PROPUESTA DE FORMACIÓN DE EJE METODOLÓGICO DE LA LICENCIATURA DE EDUCACIÓN.

En general el eje metodológico basa su propósito en cuatro, los cuales están centrados en proporcionar elementos para la preparación del profesor.

En la articulación de los contenidos, se puede ver que es donde se encuentran las actividades alrededor de los problemas de los alumnos y profesores durante el ciclo escolar. El desarrollo de los contenidos del curso, se llevara a cabo con  contendeos anteriores.

Con cada terminación de los cursos se espera que el profesor adquiera más información teórica que lo ayudara para su práctica docente, ya que para él será más fácil la interacción con los alumnos, sabrá cómo hacerlos reflexionar para un mejor aprendizaje.

Con el segundo propósito, el docente será capaz de fabricar sus propias herramientas para respaldar el aprendizaje de sus alumnos, así como también podrá utilizar los instrumentos que hay en su medio ambiente para mejorar su práctica docente.

El eje metodológico se  divide en varios cursos durante la carrera, os cuales se mostraran en el siguiente cuadro:

Primer curso: el maestro y su práctica docente.	En este curso se quiere que el profesor reconozca, recate su sabiduría con elementos innovadores.
Segundo curso: análisis de la práctica docente propia.	Aquí se identificaran las problemáticas tanto en el aula como en la escuela en general.
Tercer curso: investigación de la práctica docente propia.	Las problemáticas identificadas se articularán con los conocimientos ya obtenidos de los anteriores cursos.
Cuarto curso: contexto y valoración de la práctica docente.	De quiere verificar la relación que tiene en la problemática la sociedad y la escuela, para llegar a un diagnostico.
Quinto curso: hacia la innovación.	Se tomara a partir del diagnostico, el docente delimitara el problema innovándolo.
Sexto curso: el proyecto innovador.	Se culminara el proyecto junto con el alumno y la escuela.
Séptimo curso: aplicación y evaluación del proyecto.	Se utilizaran elementos para que el profesor obtenga información para verificar la situación.
Octavo y noveno cursos: la innovación. Seminario de formalización de la innovación.	Se interpretara los resultados de la información obtenida, elaborándose un documento con los datos dados.

El tercer propósito, quiere que el alumno obtenga un documento satisfactorio en todos los sentidos, ya que este podría ayudarlo para su titulación, el cual tendrá los elementos necesarios para desarrollar trabajos como; proyecto pedagógico, educativo, etc.

El cuarto propósito es el más importante que que es donde se busca la formación de un profesor innovador. Con esto se quiere que el docente sea capaz de buscar su propio quehacer, con algunas características como:
 

• ·         Saber cuál es su práctica docente.
• ·         Contar con un conocimiento adecuado.
• ·         Desarrollar el pensamiento crítico y positivo.
• ·         Conciencia y sabiduría.

Como se ve lo más importante para el eje metodológico es que el profesor cuente con todas las herramientas para su práctica docente, de igual manera se quiere instruir y ofrecerles a los profesores elementos que los ayude a innovas tanto su práctica como investigación.

LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS.

Normalmente se pide una cambio en la educación y a parecen las dichosas reformas educativas, lo cual representa una amenaza y un desafío para los profesores ya que no siempre les favorece, ya que se deben de encargar de llevar a cabo los objetivos de estas reformas a las aulas.

Para tener un avance en la educación primero que nada tenemos que ver de que se está careciendo “ la necesidades que se tiene en el aprendizaje”, pero esto se debe de llevar a cabo por personas relacionadas a la educación en aulas, pues estas son las que realmente saben de la crisis que se está sufriendo.

Se necesita ver de manera objetiva los currículos educativos, para poder identificar las necesidades y preocupaciones en aéreas especificas. De igual manera es necesario identificar a la escuela como una institución donde se educaran a los alumnos de manera reflexiva y activos en su sociedad.

Cuando se mencionando una de las más importantes amenazas para los profesores públicos, se refiere al gobierno de los técnicos; ya que ve influenciado el desarrollo de la educación de profesores y su desempeño en el aula.

Anteriormente a los profesores se les enseñaba a ser reflexivos y críticos, pero en lugar de hacer eso ahora se les enseña metodologías asiendo maestros son voluntad y sin la visión de educar a los alumnos.   

Es bueno que el profesor nunca se quede con el mismo conocimiento, sino que se esté actualizando tanto en temas como en técnicas y métodos para emplear sus conocimientos, ya que de esto dependerá muchas veces que sus alumnos puedan lograr un aprendizaje a largo plazo.

Es necesario tener una base que respalde lo que decimos generalmente, pero como profesor se debe de tener una base teórica para respaldar su trabajo docente, ya que no pueden andar enseñando sin tener fundamentos previos ya que se está produciendo un conocimiento en una persona.

Aunque la rutinas no sean del todo buena tienen su lado positivo, ya que se pueden plantear situaciones que los docentes anteriormente han utilizado, con el propósito de implementar un buen conocimiento.

Tanto con la ayuda ideológica como la cultural y política, se trata de implementar una buena educación para los alumnos pero de igual manera para los docentes, buscando tener una educación con bases teóricas e impertida por intelectuales.

SIMITRIO.

La película se desarrolla en un pueblo donde la educación es dividida entre escuelas para niños y escuela para señoritas. El  profesor de la escuela para niños es ya una persona grande que desgraciadamente está perdiendo la vista, y es el blanco perfecto para bromas de sus alumnos.

En un inicio se ve que los padres del niño Simitrio le piden a otro de los niños que le siga al profesor que su hijo no asistirá a la escuela, pero este junto con sus compañeros no le dicen nada al maestro pues así podrán hacer bromas y echarle la culpa a Simitrio. Como es una escuela urbana los grupos de 2do y 4to están juntos, el profesor encomienda a los niños para realizar algunas actividades que a él se le dificulta, mientras tanto los mismos alumnos se hacían pasar por Simitrio para hacerle bromas al profesor sin que este sepa quién es en realidad y no ser castigados.

Al mismo tiempo una inspectora de educación de la cuidad quiere hacer una revisión a la primaria pero nadie en el pueblo se lo quiere permitir por miedo que despidan a Don Cipriano.

Con cada travesura el maestro trataba de que Simitrio cambiara, se fue encariñando con este, cuando llega el momento de decirle la verdad los niños inventas que Simitrio a muestro el profesor todo afligido por la noticia decide que ese día no habrá clases. Mientras en el pueblo se armaba una revolución todos en contra de la inspectora, cuando esta se dio cuenta del motivo de todo eso se retiro, después le da un reconocimiento a Don Cipriano por su labor.

Luis Ángel va a la casa del profesor y le cuenta la verdad, el profesor no se molesta sino que se acerca más a él,  siendo este su compañero.

Fue realmente una película muy buena, a pesar de que ya tiene más de 40 años que se realizo, creo que para su época fue un poco adelantada por la situación que se plantea pero queda muy bien con la actual.

Creo que el mejor reconocimiento para un profesor es el amor de sus alumnos más que otra cosa y sin duda este profesor se gano el amor y el respeto de todo el pueblo entero. 

CUESTIONARIO.

1.    ¿Podemos razonar sobre las cosas que nos rodean e influir realmente en ellas? Para esto tendríamos que tener conciencia de clase.

2.    ¿El alto grado de racionalidad burocrática y tecnológica de la estructura social nos entorpece o nos favorece nuestro conocimiento? Si sabemos cómo utilizarlo nos favorece en todo ámbito, pero cuando llega el momento de no saber utilizarlo nos entorpece todo ya que puede ser un medio de distracción y no de conocimiento. El crecimiento de la burocracia cada vez es mayor pero la razón de las personas no es tan grande.

3.    ¿La racionalidad tecnológica actual es infalible o responde a las necesidades de la sociedad y favorece una mayor libertad y razón de los individuos? Puede satisfacer algunas necesidades que las personas han manifestado sin saber que el resultado de ello puede traer consecuencias ya sea a la sociedad o personales.

4.    ¿Nuestra razón es victima de fuerzas estructurales fuera de nuestro control y ya no podernos recobrarla? De cierto modo corre peligro en general, pero es un valor que nunca desaparecerá. 

5. ¿La racionalización tecnológica manipula, adopta y enajena? Produce hombres enajenados y auto-racionalizados pero rechazan la adaptación, para actuar como hombres libres.

6.    ¿Somos robots alegres, animados y complacientes? Se alguna manera sí, porque es el resultado del problema de la libertad, ya que no todos quieren ser libres me imagino que por miedo.

7.    ¿La enajenación de los hombres tiene como consecuencias la pérdida de sus capacidades intelectuales, de sus capacidades, de su voluntad para razonar, la usencia de inquietud, la indiferencia y apatía? Si, ya que de alguna forma pierde liberta con ello la razón y un poco de voluntad.

8.    ¿Cuáles con las alternativas razonables de acción? Pueden ser historia para encontrar el modo en cómo son y cómo pueden ser controladas, por lo que no puede haber libertad sin razón.

9.    ¿De qué manera se vislumbra esta racionalidad en nuestras aulas? Se puede identificar en las inquietudes de los alumnos manifiestan, pues ellos quieren saber todo, porque están, de que son, etc., de alguna manera buscan satisfacer sus necesidades y el docente tiene que saber/aprender a controlar estas acciones para que el alumno pueda aprender de alguna manera también satisfacer sus inquietudes.

10. ¿La enajenación se vislumbra en todos los niveles sociales? Explica.  Si, ya sea positivamente o negativamente. En cualquier nivel social se puede apreciar un cambio ya sea político, cultura o educativo, en este último se ha estado luchando para que sea  mas significativo el cambio y beneficie a la sociedad, en general se busca satisfacer y mejorar la educación pública ya que más de la mitad de la sociedad son lo que la utilizan y pocos los que tiene una educación privada. La educación pública tiene muchas decadencias pero también la educación privada, de alguna forma se quiere mejorar la educación trabajando para un mejor aprendizaje de los alumnos, lo cual ayudaría también a levantar la educación en general en el país.

Actividad.

¿Qué es la razón? La razón es la capacidad con la que cuenta cada persona para entender el medio que nos rodea, ayuda analizar cosos, situaciones en las que nos encontramos.

¿Qué es la racionalidad? Es cuando las personas se dan cuenta de todo los problemas que están sucediendo a su alrededor ya sean políticos, económicos o sociales y tratan de cambiar para transformar lo negativo en positivo.

¿Qué es libertad? Todas las personas la tienen o deberían de tener, esta es  la facultad de hacer lo que queras según nuestra perspectiva, pero al momento de ejercerla no debería de afectar a terceras personas. Para esto se necesita un poco de razón.

¿Qué es liberalismo? El liberalismo es el modo de emplear la libertad ante las personas, generalmente se ve como una corriente fisiológica donde todas las personas son iguales y tienen lo mimo.

¿Qué es la conciencia? Es la parte de nuestro “yo” que nos indica que está bien y que está mal, ayuda a tener un equilibrio ante todo.

¿Qué es racionalidad? La racionalidad es parte de la mente, pues es una manera más explícita de entender o explicar algún suceso, da la razón.

La aventura de ser maestro.

La educación no es solo enseñar a los alumnos, sino que también es vivir los momentos con pasión como profesor, disfrutar tanto de triunfos como las derrotas, pues con esto se aprende a ser mejor profesor, ya que en la escuela te enseñan lo teórico y algo de práctica pero no es igual estar al mando de un grupo.

Mari Carmen Díez expresa su visión de la enseñanza: “Ahora entiendo la escuela como un sitio adónde vamos a aprender, donde compartimos el tiempo, el espacio y el afecto con los demás; donde siempre habrá alguien para sorprenderte, para emocionarte, para decirte al oído algún secreto magnífico”, es totalmente cierto porque ya sea como docente o como alumno nunca dejara de sorprenderte algo en la escuela, los momento que pasas en la escuela con los amigos, lo que aprendes o cuando tus alumnos logran adquirir conocimientos que tú te has esforzado para que lo comprendan. En realidad aun cuando seas maestro de universidad nunca te dejaran de sorprender tus alumnos, pues ellos pueden cambias gracias a ti y mejorar su compromiso con su carrera.

El objetivo del docente es que su alumno aprenda, pero este proceso se llevara a cabo gracias a las estrategias que el maestro implemente, no es bueno dejar que los alumnos solos en su aprendizaje; dejándolos con la información y que ellos solo la memoricen, pero tampoco es bueno que el docente este sobre de ellos para que aprendan, lo mejor es hacer que los alumnos piensen, razonen, indaguen, con ayuda del docente encontrar las respuestas a sus dudas y que así ellos puedan tener un aprendizaje significativo.

Como profesor es necesario que cada uno se identifique su comportamiento y actitud con los alumnos, pues de esto dependerá el desarrollo e interacción de ambos. De esto también dependerá de la comunicación que tendrán, pues entre mejor comunicación tengan será mejor la relación de todos y el proceso de aprendizaje será mejor para el alumnos y más fácil para el docente.

El docente tendrá que manejar muy bien los temas al momento de impartirlos, pues en esto participaran el conocimiento del docente, la habilidad de comunicarse y la manera de implementar estrategias dependiendo del grado de los alumnos.

Siendo claros como profesor uno nunca se hará rico, si nos vamos por el lado económico nunca haremos bien nuestro trabajo, pero si realizamos el trabajo con amor y pasión no importara lo económico sino la satisfacción que los alumnos nos den al lograr los objetivos establecidos previamente para ellos.

LECTURA: SOBRE LA RAZÓN Y LIBERTAD.

En la actualidad se ha buscado el apogeo del hombre, donde esta, a donde se dirige y lo que puede o no hacer,  en la historia como respuesta del futuro, a estas cuestiones los hombres tienen que contestar en cada época.

De la Ilustración han salido ideologías que tratan de explicar el mundo y al hombre, en ambos se ve la racionalidad como el paso para la libertad, habiendo una relación extraordinaria entre la razón y la libertad.

Freud menciona que, para ser libres los hombres necesitan ser racionalmente consientes. El hombre necesita de la racionalización para poder tener un tipo de libertad, en donde este se desarrolle.

El liberalismo ve a la razón y libertad como actos importantes para el hombre. Los liberales de la Edad Moderna, creyeron que los hombres forjarían su propia biografía a base de la racionalidad, esto se creía porque se pensaba que la libertad y la razón tenían varios objetivos para la sociedad capitalista o comunista.

Con estos dos valores se han podido manifestar problemas, pero ahora en la actualidad es necesario que se les de otro enfoque, ya que se están perdiendo, pues en la sociedad se incrementan la burocracia pero no la razón del hombre, con el desarrollo de la sociedad y de inmensas organizaciones no se da un alto nivel de inteligencia ni social o personal. Estas organización en vez de ayudar a la libertad social lo único que hacen es manipularlos, sin dejarlos utilizar su razón. 

En un tiempo el hombre corre (como una salida de emergencia) cuando algo no le gusta, cuando está molesto, etc., después de un tiempo ya no sale corriendo sino que busca como irse adaptando, lo cual lleva que poco a poco pierda su poco o mucha libertad aceptando lo que se le impone.

Esto da como resultado  un hombre robot, ya que poco a poco ya no cuenta con razón y libertad, el cual busca la libertad como inquietud, como en busca de la solución de los problemas.

Hoy el problema de la libertad se ve desde la perceptiva política, la cual es importante ya que formulan investigaciones.

Para aclarar algún tipo de problema de inquietud se necesita los valores de la liberta y razón, los cuales se están perdiendo día a día.

Pese a todo, a la amenaza de la pérdida de valores, radica en una reformulación de la promesa moral e intelectual donde dicen que los valores de libertad y razón seguirán siendo valores estimados, teniendo en mente un hombre en la sociedad, que sea hombre con libertad de razonar.

La razón coordina la libertad, ya que la liberta da la pauta para discutir y elegir pero la razón amplia estas situaciones de elegir y discutir.

Tarde o temprano el hombre robot dejara de existir, pues ningún hombre quiere ser dirigido por siempre, pero para ser libre, primero tendrá que adquirir la razón.

Más que nada entendemos que, debemos de tener libertad y poder manejarla como sea mejor para nosotros, pero lo cual no debe de afectar a terceros ni confundir con liberalismo; en una escuela se puede ver que los maestros le dan la libertad a los alumnos, de hacer algunas actividades pero generalmente se le impone como realizarla, no está mal, por el hecho de que se le está preparando al alumno para que el día de mañana puedan hacer uso de su libertad inteligentemente, razonando antes de actuar para no cometer tantas cosas mal.